{"id":75738,"date":"2020-10-20T09:43:40","date_gmt":"2020-10-20T09:43:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fondazioneirmaromagnoli.org\/proyecto-i-am-progetto-i-am-2020\/"},"modified":"2026-10-01T13:38:37","modified_gmt":"2026-10-01T13:38:37","slug":"proyecto-i-am-progetto-i-am-2020","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fondazioneirmaromagnoli.org\/es\/proyectos\/proyectos-finalizados\/proyecto-i-am-progetto-i-am-2020\/","title":{"rendered":"Proyecto \u00abI AM\u00bb \u2013 2020"},"content":{"rendered":"

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[\/vc_column_text][vc_column_text]Abrir los agradecimientos<\/a>.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_column_text]<\/p>\n

DESCRIPCI\u00d3N Y BENEFICIARIOS DEL PROYECTO \u00abI AM\u00bb<\/h3>\n

El proyecto I AM est\u00e1 dirigido a personas con trastorno del espectro autista.<\/p>\n

Las dificultades de relaci\u00f3n y las frecuentes alteraciones sensoriales de las personas con TEA (trastorno del espectro autista) son los aspectos en los que m\u00e1s se ha trabajado para llegar a soluciones muy eficaces y crear un lugar estructurado, organizado, tranquilizador, reconocible y comprensible, donde la comunicaci\u00f3n alternativa y la disponibilidad de herramientas electr\u00f3nicas de apoyo favorezcan el trabajo terap\u00e9utico y rehabilitador. I AM ser\u00e1 un lugar acogedor, a medida, pensado para favorecer itinerarios educativos basados en el refuerzo de las capacidades y los recursos personales, un lugar que facilite las relaciones y la m\u00e1xima autonom\u00eda.<\/p>\n

OBJETIVOS DE \u00abI AM\u00bb<\/h3>\n

La funci\u00f3n principal de los espacios que se van a crear ser\u00e1 la actividad de REFUERZO ESCOLAR por las tardes (entre las 14:00 y las 19:30), y estar\u00e1n destinados a trabajar con unos 6-8 adolescentes. Se ofrecer\u00e1 un servicio con un enfoque de colaboraci\u00f3n y apoyo a los servicios sociales, la escuela y la familia.<\/p>\n

Entre los objetivos terap\u00e9uticos y asistenciales estar\u00e1n la autonom\u00eda, la socializaci\u00f3n, la ayuda en el estudio y el apoyo educativo para mejorar la calidad de vida de las personas y de sus familias. La finalidad principal ser\u00eda acompa\u00f1ar al adolescente con problemas relacionados con el espectro autista hacia una vida de relaci\u00f3n, intentando orientarle y, en la medida de lo posible, sentar las bases para una futura integraci\u00f3n tras la etapa escolar (laboral, ocupacional, rehabilitadora).<\/p>\n

Actividades<\/p>\n

    \n
  • AYUDA CON LOS DEBERES: para quienes lo necesiten, alternada o sustituida por las siguientes actividades:<\/li>\n
  • RELAJACI\u00d3N y MASAJES: el \u00abcuidado de uno mismo\u00bb a trav\u00e9s del cuidado del cuerpo (mensaje inconsciente) con cremas perfumadas, acompa\u00f1ado de m\u00fasica relajante y pel\u00edculas (con pausa para merendar).<\/li>\n
  • ACTIVIDAD ART\u00cdSTICA Y EXPRESIVA: seg\u00fan las capacidades de cada chico o chica, con creaciones realizadas con distintos materiales (adaptados a las necesidades de cada persona), como cart\u00f3n, madera, cola, etc.<\/li>\n
  • TRABAJO CON ORDENADOR: propuesta de actividades de archivo de datos y digitalizaci\u00f3n de documentos.<\/li>\n<\/ul>\n

    LUGAR, PLAZOS Y MODALIDADES DE REALIZACI\u00d3N<\/h3>\n

    Lugar:<\/strong> Via Svezia 8, 41012 Carpi (M\u00f3dena)<\/p>\n

    Per\u00edodo de realizaci\u00f3n:<\/strong> octubre-diciembre de 2020<\/p>\n

    Modalidades:<\/strong> se reformar\u00e1 y amueblar\u00e1 un espacio de la Cooperativa destinado a acoger a personas con TEA. Los nuevos espacios tendr\u00e1n en cuenta la sensibilidad sensorial de las personas autistas; en particular, se cuidar\u00e1n los siguientes aspectos:<\/p>\n

    Alteraciones sensoriales<\/strong><\/p>\n

    En el 90 % de los pacientes, el trastorno del espectro presenta alteraciones sensoriales que modifican<\/strong> la percepci\u00f3n. En el dise\u00f1o se ha prestado especial atenci\u00f3n a las alteraciones t\u00e1ctiles, auditivas y visuales. En cuanto al TACTO, que puede ser extremadamente sensible, se han elegido materiales suaves y agradables, utilizados tanto en las superficies de apoyo o de paso como en elementos que envuelven y contienen. En cuanto al O\u00cdDO, las diferencias individuales en la percepci\u00f3n de los sonidos molestos han requerido sistemas de aislamiento ac\u00fastico no generalizados, sino por puestos individuales, para permitir momentos de aislamiento individual sin interferir en el desarrollo normal de las actividades de grupo. Tambi\u00e9n en cuanto a la VISTA existen sensibilidades acentuadas pero distintas, y reacciones diferentes a colores o intensidades de luz. Algunas personas pueden preferir la oscuridad o no tolerar ciertos tipos de iluminaci\u00f3n; por eso se han previsto sistemas de luz regulables y con una amplia gama crom\u00e1tica, y un sistema de proyecci\u00f3n \u00fatil para dar confort visual y sonoro.<\/p>\n

    Reconocimiento facilitado<\/strong><\/p>\n

    Las personas autistas tienen una gran memoria de posiciones y formas, y a trav\u00e9s de ella controlan los espacios que frecuentan. Encontrar las mismas cosas en el mismo sitio les tranquiliza. Para favorecer la familiaridad con el entorno se han creado recorridos de identificaci\u00f3n crom\u00e1tica que asignan a cada usuario un color exclusivo. Esto permitir\u00e1 disponer de espacios reservados en las distintas zonas de trabajo y organizarlos de forma personalizada. Una especie de referencia reconocible, inmune al cambio.<\/p>\n

    Sobrecarga perceptiva<\/strong><\/p>\n

    Las dificultades para procesar informaci\u00f3n procedente de varios canales y las situaciones con exceso de est\u00edmulos pueden causar malestar e irritaci\u00f3n. Por este motivo, en los espacios dise\u00f1ados hay herramientas como auriculares insonorizantes y selectivos que ayudan a excluir los ruidos superpuestos, y elementos de mobiliario consistentes en m\u00f3dulos insonorizados dentro de los cuales uno puede encerrarse para tener silencio, descansar o trabajar con monitores integrados.<\/p>\n

    B\u00fasqueda de autoestimulaci\u00f3n sensorial<\/strong><\/p>\n

    La necesidad de sentirse abrazados o envueltos y la de balancearse llevan a menudo a buscar lugares estrechos donde meterse o a repetir movimientos oscilatorios. Para satisfacer esta necesidad de contacto estrecho y de movimiento se han previsto colchones por capas que se pueden explorar y columpios Cocoon, una especie de cunas cerradas, suspendidas y oscilantes. Tambi\u00e9n habr\u00e1 sillas balanc\u00edn envolventes.<\/p>\n

    Facilitaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

    Para facilitar la comunicaci\u00f3n se utilizar\u00e1n tabletas, proyector y ordenadores con puestos individuales, programas de trabajo personalizados y aplicaciones innovadoras y sistemas espec\u00edficos.<\/p>\n

    RESULTADOS ESPERADOS<\/h3>\n
      \n
    • Favorecer la tranquilidad<\/strong> de las personas con TEA, eliminando o atenuando en lo posible las situaciones molestas, tambi\u00e9n en los momentos de convivencia.<\/li>\n
    • Facilitar la socializaci\u00f3n<\/strong> y el bienestar<\/strong> durante la estancia.<\/li>\n
    • Ofrecer herramientas tecnol\u00f3gicas para el trabajo de educaci\u00f3n\/rehabilitaci\u00f3n<\/strong>.<\/li>\n
    • Sentar las bases para desarrollar una sensibilidad especial en el \u00e1mbito social, que cuide de la persona no solo desde el punto de vista m\u00e9dico, sino tambi\u00e9n en sus necesidades m\u00e1s sencillas, como disponer de un lugar propio donde realizar actividades<\/strong>.<\/li>\n
    • Dar respuesta a una necesidad que est\u00e1 en aumento exponencial<\/strong>.<\/li>\n
    • Ofrecer una posibilidad de respiro familiar<\/strong>.<\/li>\n
    • Crear sinergias entre los agentes implicados<\/strong>: servicios, escuela y familia.<\/li>\n
    • Promover una acci\u00f3n cultural<\/strong> y la sensibilizaci\u00f3n sobre el TEA.<\/li>\n
    • Realizar un proyecto de investigaci\u00f3n<\/strong> sobre m\u00e9todos de aprendizaje innovadores.<\/li>\n<\/ul>\n

      COSTES DEL PROYECTO<\/h3>\n

      El coste total del proyecto, entre reforma y mobiliario, asciende a 40.000 euros.<\/p>\n

      La contribuci\u00f3n solicitada cubre los gastos necesarios para la compra de los elementos de mobiliario que se indican a continuaci\u00f3n:<\/p>\n

      1 mesa de trabajo para actividades de taller (650 \u20ac)<\/strong><\/p>\n

      6 colchonetas grandes apilables (2.100 \u20ac)<\/strong><\/p>\n

      por un importe total de 2.750 euros<\/strong><\/p>\n

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