{"id":76016,"date":"2017-02-23T08:18:41","date_gmt":"2017-02-23T08:18:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fondazioneirmaromagnoli.org\/proyectos-finalizados-progetti-conclusi\/proyecto-personalizado-progetto-alla-persona\/"},"modified":"2026-10-01T13:38:38","modified_gmt":"2026-10-01T13:38:38","slug":"proyecto-personalizado-progetto-alla-persona","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fondazioneirmaromagnoli.org\/es\/proyectos\/proyectos-finalizados\/proyecto-personalizado-progetto-alla-persona\/","title":{"rendered":"Proyecto personalizado"},"content":{"rendered":"

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\n<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner column_width_percent=\u00bb100″ gutter_size=\u00bb3″ back_color=\u00bbcolor-lxmt\u00bb overlay_alpha=\u00bb50″ medium_width=\u00bb0″ shift_x=\u00bb0″ shift_y=\u00bb0″ z_index=\u00bb0″ width=\u00bb1\/2″][vc_progress_bar values=\u00bb%5B%7B%22label%22%3A%22Proyecto%20alcanzado%22%2C%22value%22%3A%22100%22%7D%5D\u00bb units=\u00bb%\u00bb][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner row_inner_height_percent=\u00bb0″ overlay_alpha=\u00bb50″ equal_height=\u00bbyes\u00bb gutter_size=\u00bb2″ shift_y=\u00bb0″][vc_column_inner width=\u00bb1\/2″][vc_single_image media=\u00bb855″ media_width_percent=\u00bb100″ media_ratio=\u00bbfour-three\u00bb shape=\u00bbimg-round\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner column_width_percent=\u00bb100″ gutter_size=\u00bb3″ back_color=\u00bbcolor-lxmt\u00bb overlay_alpha=\u00bb50″ medium_width=\u00bb0″ shift_x=\u00bb0″ shift_y=\u00bb0″ z_index=\u00bb0″ width=\u00bb1\/2″][vc_column_text]Ver el proyecto<\/a><\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_column_text]<\/p>\n

La sociedad cooperativa social Istituto Farlottine se constituy\u00f3 \u00abpara perseguir el inter\u00e9s general de la comunidad, la promoci\u00f3n humana y la integraci\u00f3n social de las personas, y se propone alcanzar sus fines, en favor de sus socios y de terceros, mediante la gesti\u00f3n de servicios educativos, formativos, escolares y asistenciales y el desarrollo de actividades relacionadas o complementarias, con especial atenci\u00f3n a las personas y familias en situaci\u00f3n de vulnerabilidad social\u00bb. (Estatutos, art. 2, apartado 1)<\/p>\n

El Istituto Farlottine gestiona una realidad educativa variada: acoge a ni\u00f1os de todas las edades (los m\u00e1s peque\u00f1os tienen 1 a\u00f1o) y alberga distintos niveles educativos, concretamente educaci\u00f3n infantil, primaria y secundaria de primer ciclo, los tres concertados (paritarie), que forman la Scuola San Domenico. Este amplio servicio educativo se caracteriza por la especial atenci\u00f3n que presta a los ni\u00f1os y a las familias en dificultad, siguiendo la estela de la obra de Assunta Viscardi, una gran mujer bolo\u00f1esa que dedic\u00f3 toda su vida a los ni\u00f1os marginados y a sus familias.<\/p>\n

En este \u00e1mbito, el Instituto tiene como fin ayudar a la familia a realizar plenamente su vocaci\u00f3n de \u00abelemento natural y fundamental de la sociedad\u00bb (art. 16.3 de la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos), a la luz del texto b\u00edblico: \u00abY cre\u00f3 Dios al hombre a su imagen; a imagen de Dios lo cre\u00f3; var\u00f3n y hembra los cre\u00f3. Y los bendijo Dios y les dijo: \u201cSed fecundos y multiplicaos, llenad la tierra\u201d\u00bb (G\u00e9nesis 1, 27-28).<\/p>\n

T\u00edtulo del proyecto<\/strong><\/p>\n

ITINERARIO DE ADAPTACI\u00d3N CULTURAL<\/p>\n

Beneficiarios del proyecto<\/strong><\/p>\n

El proyecto est\u00e1 pensado para una ni\u00f1a india, R.M., que fue adoptada y lleg\u00f3 a Italia en septiembre de 2012. La ni\u00f1a se incorpor\u00f3 a nuestra escuela primaria en noviembre de 2012, en 3.er curso por edad (porque tiene un a\u00f1o m\u00e1s que sus compa\u00f1eros), y ahora cursa 4.\u00ba. Durante su infancia en la India, R.M. no solo no fue escolarizada, sino que tampoco se la educ\u00f3 para cultivar las relaciones humanas ni para desarrollar sus capacidades intelectuales y su voluntad. Por estos motivos, en este nuevo contexto est\u00e1 viviendo una forma muy particular de malestar, que afecta principalmente a la esfera afectiva y relacional.<\/p>\n

Descripci\u00f3n del proyecto<\/strong><\/p>\n

La Escuela Primaria San Domenico, dentro del Istituto Farlottine, acoge a algo menos de 180 ni\u00f1os repartidos en dos l\u00edneas.<\/p>\n

En los \u00faltimos a\u00f1os han llegado a nuestro centro algunos ni\u00f1os extranjeros, que vinieron con su familia o, m\u00e1s a menudo, tras ser adoptados por parejas italianas.<\/p>\n

En el caso concreto de R.M., la ni\u00f1a se ha incorporado a una clase acogedora y familiar, pero esto no basta para ayudarla a expresarse y a estimular adecuadamente sus recursos.<\/p>\n

Adem\u00e1s, aunque seg\u00fan la informaci\u00f3n que recibieron los padres R. habr\u00eda ido a la escuela en la India, en la pr\u00e1ctica la ni\u00f1a no muestra indicios de haber iniciado, ni siquiera en otras lenguas, un proceso formal de aprendizaje.<\/p>\n

Por tanto, la ni\u00f1a necesita un punto de referencia y una relaci\u00f3n privilegiada que la ayude a familiarizarse con este nuevo entorno, a tener m\u00e1s confianza en s\u00ed misma y a desarrollar y expresar sus capacidades afectivas e intelectuales.<\/p>\n

Adem\u00e1s, para que su trayectoria escolar y su aprendizaje sean provechosos, es necesario proponerle a R. un itinerario did\u00e1ctico paralelo y formalizar un Plan Did\u00e1ctico Personalizado (PDP) que le permita trabajar las bases ling\u00fc\u00edsticas (construcci\u00f3n de frases, vocabulario, primeras nociones de gram\u00e1tica) y, con el tiempo, cubrir las carencias ling\u00fc\u00edsticas y did\u00e1cticas m\u00e1s importantes y acercarse m\u00e1s f\u00e1cilmente al nivel previsto para la educaci\u00f3n primaria.<\/p>\n

As\u00ed pues, el objetivo es facilitar la integraci\u00f3n de la ni\u00f1a en la realidad escolar y reforzar sus conocimientos b\u00e1sicos de la lengua italiana, tanto en el contexto escolar concreto como en la socializaci\u00f3n en general.<\/p>\n

Fases del proyecto:<\/strong><\/p>\n

1. Incorporaci\u00f3n de una profesora que pueda trabajar algunas horas a la semana de forma individual con R. en horario escolar. El objetivo es crear una relaci\u00f3n de confianza mutua, condici\u00f3n necesaria para plantear un trabajo provechoso.<\/p>\n

2. Realizaci\u00f3n de un itinerario did\u00e1ctico personalizado en horario escolar. La idea es proponer a R. un programa espec\u00edfico e individualizado en el que la recuperaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y did\u00e1ctica se integre con el programa curricular. Este programa requiere un trabajo fuera del aula de al menos 4 horas semanales, con la asignaci\u00f3n de tareas espec\u00edficas para realizar por la ma\u00f1ana.<\/p>\n

Finalidad del proyecto<\/strong><\/p>\n

Las finalidades del proyecto son:<\/p>\n