La sociedad cooperativa social Istituto Farlottine se constituyó «para perseguir el interés general de la comunidad, la promoción humana y la integración social de las personas, y se propone alcanzar sus fines, en favor de sus socios y de terceros, mediante la gestión de servicios educativos, formativos, escolares y asistenciales y el desarrollo de actividades relacionadas o complementarias, con especial atención a las personas y familias en situación de vulnerabilidad social». (Estatutos, art. 2, apartado 1)

El Istituto Farlottine gestiona una realidad educativa variada: acoge a niños de todas las edades (los más pequeños tienen 1 año) y alberga distintos niveles educativos, concretamente educación infantil, primaria y secundaria de primer ciclo, los tres concertados (paritarie), que forman la Scuola San Domenico. Este amplio servicio educativo se caracteriza por la especial atención que presta a los niños y a las familias en dificultad, siguiendo la estela de la obra de Assunta Viscardi, una gran mujer boloñesa que dedicó toda su vida a los niños marginados.

Melting Pet

Melting Pet es la asociación que llevará a cabo directamente el proyecto con el niño. Es una asociación cultural y deportiva de aficionados nacida en Bolonia en 2012 para promover los principios de la zooantropología y realizar actividades con animales en los ámbitos deportivo, didáctico, educativo y de atención a la persona.

Para ello reúne a profesionales y a parejas «pet partner» (persona y animal) con amplia experiencia y con una formación adecuada a las distintas áreas de intervención en las que trabajarán:

• Zooantropología asistencial
• Zooantropología didáctica
• Zooantropología urbana

Equipo multiprofesional

Gaja Morri

Licenciada en Psicología Clínica y Comunitaria, técnica referente en Zooantropología Asistencial – Pet Therapy y pareja pet partner certificada, referente en Zooantropología Didáctica, educadora canina.

Laura Rizzoli

Educadora, técnica referente en Zooantropología Asistencial – Pet Therapy y pareja pet partner certificada, referente en Zooantropología Didáctica, educadora canina.

Valentina Nicotra

Instructora y educadora canina, técnica referente en Zooantropología Asistencial – Pet Therapy y pareja pet partner certificada, referente en Zooantropología Didáctica.

Odette Abramovich

Técnica referente en Zooantropología Asistencial – Pet Therapy y pareja pet partner certificada, referente en Zooantropología Didáctica, instructora y educadora canina.

Antonella Zimari

Pedagoga, técnica referente en Zooantropología Asistencial – Pet Therapy y pareja pet partner certificada, referente en Zooantropología Didáctica, educadora canina.

Título del proyecto

Pet therapy (terapia asistida con animales).

Beneficiarios del proyecto

El proyecto se dirige a un niño de 6 años que cursa 1.º de primaria y que tiene un certificado para la integración escolar con los códigos CIE-10: F84.0 – F70.1.

Descripción del proyecto

La pet therapy es una coterapia, es decir, una intervención que facilita el proceso terapéutico en curso y contribuye al bienestar de la persona mediante actividades de relación con el animal. Los proyectos de zooantropología asistencial consisten en actividades de relación específicas en las que participan directamente la persona usuaria y el animal. Se habla, por tanto, de relación, porque es a partir de ella, del encuentro con el otro, cuando se hace posible abrir un «nuevo camino de cambio», sobre todo para quienes viven en situaciones de dificultad.

Sin embargo, es necesario que esta relación sea beneficiosa para la persona; por eso, en las actividades de zooantropología asistencial se establecen unas dimensiones de relación, a partir de los objetivos definidos por los profesionales de referencia (psicólogo, neuropsiquiatra, logopeda, educadores y profesores de apoyo) y por los técnicos debidamente formados.

Estas dimensiones indican en qué plano emocional, motivacional y cognitivo se centran las actividades prácticas de cada sesión de pet therapy, actividades que buscan favorecer el encuentro entre la persona usuaria y el animal en un plano de relación concreto que sea beneficioso para la persona.

En los Grupos Operativos del niño, junto con la familia y los especialistas de referencia, se consideró que esta era una de las mejores metodologías para continuar el itinerario de hipoterapia iniciado en parte en años anteriores en el centro Ge.se, que había trabajado sobre el miedo inicial del niño a estar en espacios abiertos y en presencia de animales. Evidentemente, además de mejorar su relación con el mundo animal, este itinerario le permitió crear nuevas relaciones en entornos poco habituales para él y adquirir un nuevo bagaje de experiencias, conocimientos y competencias que después podrá utilizar en todos los demás momentos de su vida, en particular en la relación con sus iguales, que sigue siendo muy difícil.

Aunque el niño obtuvo excelentes resultados respecto a sus miedos iniciales a los espacios abiertos y a los animales, y en la relación con las personas que acudían al centro, no pudo beneficiarse plenamente de este tipo de terapia por la dificultad que todavía tiene para acercarse al caballo. Por eso, el equipo de especialistas consideró que un proyecto de pet therapy podía ser más adecuado; la asociación que realizará el proyecto nos la recomendaron el psicólogo del niño y los responsables del Ge.se.

Objetivos y finalidad del proyecto

A través de la relación con el animal, el proyecto tiene como objetivos:

• favorecer el proceso evolutivo del niño, que necesita experimentar el descentramiento y la empatía;
• adquirir nuevas competencias y enriquecer sus experiencias y su imaginario.

Plazos, modalidades y lugar de realización del proyecto

El proyecto se desarrollará en nuestro centro y prevé seis encuentros: el primero, de preparación para el acercamiento al perro (actividades referenciales), y las cinco sesiones siguientes con la presencia de la pareja pet partner.

Resultados y beneficios esperados

El proyecto permitirá al niño ponerse a prueba en esta nueva experiencia, poniendo en juego competencias y emociones que después facilitarán la relación con otras personas, en particular con sus iguales.

Costes del proyecto

Al finalizar el proyecto se entregará un informe.