DESCRIPCIÓN Y BENEFICIARIOS DEL PROYECTO «I AM»

El proyecto I AM está dirigido a personas con trastorno del espectro autista.

Las dificultades de relación y las frecuentes alteraciones sensoriales de las personas con TEA (trastorno del espectro autista) son los aspectos en los que más se ha trabajado para llegar a soluciones muy eficaces y crear un lugar estructurado, organizado, tranquilizador, reconocible y comprensible, donde la comunicación alternativa y la disponibilidad de herramientas electrónicas de apoyo favorezcan el trabajo terapéutico y rehabilitador. I AM será un lugar acogedor, a medida, pensado para favorecer itinerarios educativos basados en el refuerzo de las capacidades y los recursos personales, un lugar que facilite las relaciones y la máxima autonomía.

OBJETIVOS DE «I AM»

La función principal de los espacios que se van a crear será la actividad de REFUERZO ESCOLAR por las tardes (entre las 14:00 y las 19:30), y estarán destinados a trabajar con unos 6-8 adolescentes. Se ofrecerá un servicio con un enfoque de colaboración y apoyo a los servicios sociales, la escuela y la familia.

Entre los objetivos terapéuticos y asistenciales estarán la autonomía, la socialización, la ayuda en el estudio y el apoyo educativo para mejorar la calidad de vida de las personas y de sus familias. La finalidad principal sería acompañar al adolescente con problemas relacionados con el espectro autista hacia una vida de relación, intentando orientarle y, en la medida de lo posible, sentar las bases para una futura integración tras la etapa escolar (laboral, ocupacional, rehabilitadora).

Actividades

• AYUDA CON LOS DEBERES: para quienes lo necesiten, alternada o sustituida por las siguientes actividades:
• RELAJACIÓN y MASAJES: el «cuidado de uno mismo» a través del cuidado del cuerpo (mensaje inconsciente) con cremas perfumadas, acompañado de música relajante y películas (con pausa para merendar).
• ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y EXPRESIVA: según las capacidades de cada chico o chica, con creaciones realizadas con distintos materiales (adaptados a las necesidades de cada persona), como cartón, madera, cola, etc.
• TRABAJO CON ORDENADOR: propuesta de actividades de archivo de datos y digitalización de documentos.

LUGAR, PLAZOS Y MODALIDADES DE REALIZACIÓN

Lugar: Via Svezia 8, 41012 Carpi (Módena)

Período de realización: octubre-diciembre de 2020

Modalidades: se reformará y amueblará un espacio de la Cooperativa destinado a acoger a personas con TEA. Los nuevos espacios tendrán en cuenta la sensibilidad sensorial de las personas autistas; en particular, se cuidarán los siguientes aspectos:

Alteraciones sensoriales

En el 90 % de los pacientes, el trastorno del espectro presenta alteraciones sensoriales que modifican la percepción. En el diseño se ha prestado especial atención a las alteraciones táctiles, auditivas y visuales. En cuanto al TACTO, que puede ser extremadamente sensible, se han elegido materiales suaves y agradables, utilizados tanto en las superficies de apoyo o de paso como en elementos que envuelven y contienen. En cuanto al OÍDO, las diferencias individuales en la percepción de los sonidos molestos han requerido sistemas de aislamiento acústico no generalizados, sino por puestos individuales, para permitir momentos de aislamiento individual sin interferir en el desarrollo normal de las actividades de grupo. También en cuanto a la VISTA existen sensibilidades acentuadas pero distintas, y reacciones diferentes a colores o intensidades de luz. Algunas personas pueden preferir la oscuridad o no tolerar ciertos tipos de iluminación; por eso se han previsto sistemas de luz regulables y con una amplia gama cromática, y un sistema de proyección útil para dar confort visual y sonoro.

Reconocimiento facilitado

Las personas autistas tienen una gran memoria de posiciones y formas, y a través de ella controlan los espacios que frecuentan. Encontrar las mismas cosas en el mismo sitio les tranquiliza. Para favorecer la familiaridad con el entorno se han creado recorridos de identificación cromática que asignan a cada usuario un color exclusivo. Esto permitirá disponer de espacios reservados en las distintas zonas de trabajo y organizarlos de forma personalizada. Una especie de referencia reconocible, inmune al cambio.

Sobrecarga perceptiva

Las dificultades para procesar información procedente de varios canales y las situaciones con exceso de estímulos pueden causar malestar e irritación. Por este motivo, en los espacios diseñados hay herramientas como auriculares insonorizantes y selectivos que ayudan a excluir los ruidos superpuestos, y elementos de mobiliario consistentes en módulos insonorizados dentro de los cuales uno puede encerrarse para tener silencio, descansar o trabajar con monitores integrados.

Búsqueda de autoestimulación sensorial

La necesidad de sentirse abrazados o envueltos y la de balancearse llevan a menudo a buscar lugares estrechos donde meterse o a repetir movimientos oscilatorios. Para satisfacer esta necesidad de contacto estrecho y de movimiento se han previsto colchones por capas que se pueden explorar y columpios Cocoon, una especie de cunas cerradas, suspendidas y oscilantes. También habrá sillas balancín envolventes.

Facilitación de la comunicación

Para facilitar la comunicación se utilizarán tabletas, proyector y ordenadores con puestos individuales, programas de trabajo personalizados y aplicaciones innovadoras y sistemas específicos.

RESULTADOS ESPERADOS

• Favorecer la tranquilidad de las personas con TEA, eliminando o atenuando en lo posible las situaciones molestas, también en los momentos de convivencia.
• Facilitar la socialización y el bienestar durante la estancia.
• Ofrecer herramientas tecnológicas para el trabajo de educación/rehabilitación.
• Sentar las bases para desarrollar una sensibilidad especial en el ámbito social, que cuide de la persona no solo desde el punto de vista médico, sino también en sus necesidades más sencillas, como disponer de un lugar propio donde realizar actividades.
• Dar respuesta a una necesidad que está en aumento exponencial.
• Ofrecer una posibilidad de respiro familiar.
• Crear sinergias entre los agentes implicados: servicios, escuela y familia.
• Promover una acción cultural y la sensibilización sobre el TEA.
• Realizar un proyecto de investigación sobre métodos de aprendizaje innovadores.

COSTES DEL PROYECTO

El coste total del proyecto, entre reforma y mobiliario, asciende a 40.000 euros.

La contribución solicitada cubre los gastos necesarios para la compra de los elementos de mobiliario que se indican a continuación:

1 mesa de trabajo para actividades de taller (650 €)

6 colchonetas grandes apilables (2.100 €)

por un importe total de 2.750 euros